Claudia Czech verantwortet beim KHMI Kursmanagement und Learning Experience. Im Gespräch erzählt sie, was für sie eine gute Lernerfahrung ausmacht – und warum ihre Verbindung aus Pädagogik und Kunst dafür die beste Grundlage ist.
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Kursplanung, Lernumgebungen, die Erfahrung der Teilnehmenden im Blick: Claudia Czech sorgt beim KHMI (Karlshochschule Management Institut) dafür, dass Weiterbildung nicht nur inhaltlich stimmt, sondern auch gut organisiert und persönlich begleitet ist. Hier verrät sie, was sie aus 15 Jahren als Lehrerin für Mathematik und Physik sowie aus ihrer Arbeit als freiberufliche Künstlerin mitbringt – und warum für sie am Ende fast alles eine Frage des Gestaltens ist.
Bildung, Innovation und Gestaltung
KHMI: Was hat dich dazu bewogen, am KHMI zu starten?
Claudia Czech: Mich hat vor allem die Verbindung aus Bildung, Innovation und Gestaltung angesprochen. Ich komme ursprünglich aus dem Lehramt und beschäftige mich schon lange damit, wie Lernen verständlich, motivierend und nachhaltig gelingen kann. Am KHMI habe ich die Möglichkeit, diese Erfahrung in einem modernen Weiterbildungsumfeld einzubringen und gleichzeitig neue Lernformate aktiv mitzugestalten.
Besonders spannend finde ich, dass hier nicht nur Inhalte vermittelt werden, sondern die gesamte Lernerfahrung in den Blick genommen wird.
Kursmanagement: Zwischen Struktur und Zugewandtheit
Du kümmerst dich um Kursmanagement und Learner Experience – was macht für dich eine gute Lernerfahrung aus?
Eine gute Lernerfahrung beginnt für mich mit Klarheit: Die Teilnehmenden sollten jederzeit wissen, wo sie stehen, was von ihnen erwartet wird und an wen sie sich bei Fragen wenden können. Gleichzeitig braucht Lernen eine persönliche und wertschätzende Atmosphäre. Gute Inhalte allein reichen nicht aus – auch die Organisation, die Kommunikation, die digitale Lernumgebung und das Gefühl, gut begleitet zu werden, sind entscheidend.
Im besten Fall erleben die Teilnehmenden Lernen nicht als etwas, das sie lediglich absolvieren müssen, sondern als etwas, das sie weiterbringt, neugierig macht und sich sinnvoll mit ihrer beruflichen Praxis verbindet.
Ein roter Faden: Pädagogik, Organisation, Kreativität
Was bringst du aus deinem bisherigen Werdegang mit, das dir hier hilft – und worauf freust du dich in deiner Position?
Aus meiner langjährigen Tätigkeit als Lehrerin für Mathematik und Physik bringe ich viel Erfahrung in der Vermittlung komplexer Inhalte, in der Begleitung unterschiedlicher Lerntypen und in der strukturierten Planung von Lernprozessen mit. Durch meine Selbstständigkeit als Künstlerin habe ich außerdem gelernt, Projekte eigenverantwortlich zu organisieren, kreative Lösungen zu entwickeln und sehr individuell auf Menschen und ihre Wünsche einzugehen.
Diese Verbindung aus Pädagogik, Organisation und Kreativität hilft mir in meiner neuen Rolle sehr. Ich freue mich besonders darauf, gemeinsam mit dem Team Strukturen und Lernumgebungen zu entwickeln, die sowohl für die Teilnehmenden als auch für die Dozierenden klar, zuverlässig und angenehm funktionieren – und die sich zugleich auf weitere Kurse übertragen lassen.
Ein leistungsfähiges Werkzeug, kein Allheilmittel
Wie ist dein persönlicher Blick auf Künstliche Intelligenz – eher Neugier, Skepsis, beides?
Ganz klar: beides – aber mit einer großen Portion Neugier. Ich sehe in Künstlicher Intelligenz enorme Möglichkeiten, beispielsweise um Arbeitsabläufe zu vereinfachen, Lernangebote individueller zu gestalten oder neue kreative und didaktische Zugänge zu entwickeln. Gleichzeitig halte ich es für wichtig, KI bewusst und kritisch einzusetzen. Ergebnisse sollten hinterfragt werden, Datenschutz und Transparenz müssen berücksichtigt werden, und die Verantwortung darf nicht an ein System abgegeben werden.
Für mich ist KI deshalb weder ein Allheilmittel noch etwas, vor dem man grundsätzlich Angst haben muss. Sie ist ein sehr leistungsfähiges Werkzeug – entscheidend ist, wie reflektiert und sinnvoll wir damit umgehen.
Angetrieben von der Freude am Gestalten
Was machst du, wenn du nicht arbeitest – und was treibt dich sonst an?
Wenn ich nicht arbeite, verbringe ich am liebsten Zeit mit meinem Mann und unseren beiden Töchtern. Ich lebe auf dem Land und genieße die Natur hier sehr – beim Laufen, bei Unternehmungen mit der Familie oder einfach als Ausgleich zum oft gut gefüllten Alltag.
Ein wichtiger Teil meines Lebens ist außerdem die Kunst. Als freiberufliche Künstlerin entwickle ich großformatige abstrakte Werke und Auftragsarbeiten für private und öffentliche Räume.
Mich treibt grundsätzlich die Freude daran an, etwas zu gestalten und weiterzuentwickeln – ganz gleich, ob es sich um ein Kunstwerk, eine Lernumgebung oder eine neue Idee handelt. Ich mag es, wenn aus vielen einzelnen Elementen etwas Stimmiges entsteht, das Menschen berührt oder ihnen das Leben ein wenig leichter macht.
Über Claudia Czech
Mit 15 Jahren Erfahrung als Lehrerin für Mathematik und Physik sowie ihrem Hintergrund als freiberufliche Künstlerin bringt Claudia Czech eine seltene Kombination aus pädagogischem Können, organisatorischer Erfahrung und kreativem Blick in ihre Arbeit ein. Im KHMI verantwortet sie Kursmanagement und Learner Experience. Besonders wichtig ist ihr, dass Teilnehmende Lernen nicht nur als Pflichtprogramm erleben, sondern als etwas, das sie weiterbringt, neugierig macht und sich sinnvoll mit ihrer beruflichen Praxis verbindet.
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